麻花星空mv

马克思主义学院组织师生观看“同上思政大课”

为学习贯彻习近平总书记对于教育的重要论述尤其是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，将思政小课堂同社会大课堂相结合。同时为积极响应习近平总书记对于学习“脱贫攻坚精神”和“四史”的重要指示，马克思主义学院组织师生观看了“首都大学生同上一堂脱贫攻坚思政大课”和“全国大学生同上‘四史’思政大课”第四讲。

5月21日下午15时，马克思主义学院师生在学院602会议室观看了“首都大学生同上一堂脱贫攻坚大思政课”。

此次思政大课由“脱贫攻坚导论”“先进事迹宣讲”两个环节组成，北京师范大学中国扶贫研究院院长张琦、教师郝海燕将理论知识与现实情况相结合，为大家讲授了脱贫攻坚导论课。在“先进事迹宣讲”环节，北京大学贫困地区发展研究院院长雷明等6位宣讲员结合自身经历与感受对脱贫攻坚工作开展宣讲。

通过聆听这堂特殊的思政大课，大家纷纷表示受益匪浅。马克思主义学院马克思主义理论专业2020级研究生张佳洁说：“2020年我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了人类减贫史上的奇迹。这堂“脱贫攻坚思政大课”让我深切感受到我国在脱贫攻坚战中取得的伟大胜利，离不开教育、医疗、电商等各界扶贫干部的支持，离不开“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。我们青年作为时代的开拓者和守望者，要珍惜这来之不易的成果，把个人理想融入祖国梦想，勇于担当、甘于奉献，不忘初心、砥砺前行。”

5月22日下午14时，马克思主义学院学子在学院601会议室观看了“全国大学生同上‘四史’思政大课”第四讲。

此次思政大课由北京大学教授顾海良、中国人民大学副教授马慎萧、北京航空航天大学副教授付丽莎叁位教师为大家讲授了有关社会主义发展史的相关内容。首先，马慎萧副教授和付丽莎副教授带大家回顾了世界社会主义发展五百年的历史，并将这段历史分为了空想社会主义阶段、科学社会主义创立阶段、列宁的社会主义革命和建设阶段、苏东社会主义阶段、中国社会主义探索阶段、新时期中国特色社会主义发展阶段六大时间段进行讲述。最后，顾海良教授就社会主义发展的历史进行总结，他指出要深入把握世界社会主义五百年发展史中的理论禀赋和思想特质，提升对社会主义理论特征的认识，并将其与中国特色社会主义相结合，坚定在党的领导下不断增强道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信，持续推进科学社会主义在中国的丰富、创新和发展。

此次思政课学习，使同学们对于社会主义发展的历史有了更加宏观的把握，对马克思主义中国化的进程也有了更为深入的理解，从而更加坚定了中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的前进方向上的自信。

马克思主义学院马克思主义理论专业2020级研究生杨凤琦说：“‘欲知大道，必先为史’，学习社会主义发展的历史，可以更好以史鉴今，砥砺前行。在探索建设社会主义的道路上，要依托无数先辈和人民群众的历史经验和智慧结晶，积极对待我国今天改革成果以及当前国际形势，继续我国的大国崛起之路。”

马克思主义学院马克思主义理论专业2020级研究生马静说：“习近平总书记多次强调广大党员干部要学好‘四史’，而‘四史’中时间跨度最长的就是社会主义发展史。今天‘同上一堂思政大课’最后一讲就讲述了社会主义五百年的历史，通过对这部分的学习，我更加系统把握了社会主义发展的进程，更深入理解了科学社会主义与中国中国特色社会主义的联系，可以总结为21世纪世界社会主义的主流是科学社会主义，科学社会主义的主流是中国特色社会主义。”

马克思主义学院马克思主义理论专业2020级研究生王琼说：“此次思政课将社会主义发展史分为了六个时间段，梳理了从空想社会主义产生和发展至如今的中国特色社会主义的重要历史事件。科学社会主义五百年的发展历史和其在中国不断中国化的实践证明，只有坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，中华民族才能在历史新时期战胜风险挑战，为实现中华民族伟大复兴而奋勇前行。”